□尹志君 伍小鲁 陈明廉 李维信

　　“从教四十三年，做校长三十八年”，他，就是全国教育系统劳动模范、中学特级教师，今年九十高寿的仁寿一中老校长——余子勤。

　　子勤校长1931年出生在仁寿县大化乡胡家沟一个农村家庭。承蒙叔叔钟爱和供济，他先后到泸洲龙溪中学、成都成城中学念初、高中。

　　1950年，他踏上了新中国的教育工作岗位，当年在仁寿县宝马乡完小任教，加入共青团。从1951年在仁寿县光相乡完小当校长起，开始了他的校长生涯。同年8月，调入仁寿一中任团总支书记。他创造性地改变报告式思想教育模式，通过语文教师每天半小时给学生讲英雄故事，用英雄形象感染学生，受到当时的内江专区和西南局团委的重视，并在全西南地区推广。其间他加入了中国共产党。从1956年至1971年，他一直担任仁寿一中校长和城区三校（仁寿一中、仁寿高中和仁寿师范）党总支书记。

　　后来，他先后到仁寿县青岗、文宫、陵阳等区、乡学校及县进修校工作，始终坚持忠诚党的教育事业、为国育人的坚定信念和坚强意志。

　　1978年，乘着党的十一届三中全会的东风，他重新回到了仁寿一中校长和党总支书记的岗位，直到1993年光荣退休。

　　在仁寿一中工作的几十年里，子勤校长团结带领全校师生员工秉承“爱国、团结、勤奋、进取”校训，认真遵循教育教学规律，全面贯彻党的教育方针，大胆改革教学方法，培养学生德育为先、智育为重、素质至上，把仁寿一中建设成为蜚声全国的名牌学校。他大胆实践、大胆探索，在全国第一个提出了狠抓双基、培养学生自学能力，使学生“学会做人，学会学习、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创新”的教育理念；在全省第一个将体育课由每周2节增加至4节，开教学风气之先。仁寿一中《狠抓双基，培养学生能力》是当时四川唯一入选教育部《中学教育经验选编》的经验文章，在全国推广后，吸引了省内外不少教育部门领导及学校教师来仁寿学习取经，甚至有外地学校派人来听课学习长达3个月之久。在教学改革取得一定成效的基础上，他又不失时机地带领全校师生改革课堂教学结构和教学方法，在教学实践中逐步形成了具有仁寿一中特色的以“看、议、讲、练、结”为基本结构程序的“诱导教学法”和发挥教师主导作用的“引导、搭桥、质疑、解感”的八字教学法。一系列的改革措施使仁寿一中教学秩序井然，学习风气盎然，学生成绩斐然。

　　在仁寿一中，子勤校长既是指挥员又是排头兵。他身先士卒，身体力行。每天早晨，班主任和辅导教师还没到教室时，他就已经把全校20来个班视察了一遍。上课时，在各个班的教室里，不时会见到子勤校长坐在教室末排听课的身影。他一边听老师授课，一边认真做笔记。子勤校长持之以恒，每年亲临教室听课达到300课时。这给历届校友留下难忘的一幕。

　　“教，是为了不教。”子勤校长把叶圣陶先生这句至理名言铭记在心，并以此引导教师树立教改理念，不断提升教师能力和水平。每每听完老师授课之后，他都要对学生进行满意度调查，再和老师交换意见。对学生满意度高的授课老师给予鼓励；对学生满意度不高的授课老师，他都要仔细分析其原因，勉励其加强业务学习，加快能力提升，并为其提供参加培训的机会。为此，学校专门设立了教科室，重点研究教法和学法相结合，课内和课外改革相结合，教学科研和教改实践相结合等课题。为不断提高教师队伍的整体知识水平和业务能力，子勤校长摸索出教师以老带新、新老结对互帮互学办法。对青年教师实行低职高聘，奖优扶困激励措施。

　　子勤校长关心教师，爱护教师，心里装着教师，为教师想得多、做得多，为自己想得少、做得少。作为学校党总支书记，他坚持党课制度化，精心培养教师入党。在二十世纪八十年代，几年中，他先后培养了31名青年教师入党。教师病了，他会登门看望和联系就医。1982年，李蕴华老师因病急需往省城求医，所乘班车已无座位，子勤校长硬是一直站在车上，护送李老师到川医，找到曾是仁寿一中校友的医生为其诊治。教师有困难，他亲自出面排解。老教师宋长明家缺蜂窝煤，子勤校长都能第一时间知晓，并亲自搬来蜂窝煤为他送进家门。对家在农村，夫妻分居，为承包地所困，为子女上学所难的教师，子勤校长总是出面想办法、出主意，尽其所能为教师排除后顾之忧。对此，李蕴华、黄俊兰、刘国梁等老师至今感触颇深。而子勤校长的家庭拖累比多数教师大，却从不外露。1980、1981两年间，学校修建了教工宿舍楼。两次分房，子勤校长都可以分到楼层好的住房，可他却把房子让给了有困难的教师，把好的楼层让给了其他教师。多次评先进、提工资，他总是百般推让，出公差好多次都没报差旅费。他以身作则、宽厚待人、廉洁自律，带出了仁寿一中敬业奉献、团结和谐，高素质、高水平的一流教师队伍。

　　在二十世纪五六十年代，当人们提起仁寿一中教师时，首先赞叹的不是教师中的哪个人是“千里马”，而是慧眼识人才的“伯乐”余子勤校长。子勤校长选人用人不拘一格，重文凭但不唯文凭，唯德是举，唯才是用。因此，仁寿一中在当时涌现出了像“梁三角”“范几何”“向英语”“杨语文”等一批非科班出生的知名教师。今天，当校友们聚集在一起，回忆起当年的仁寿一中教师时，禁不住感叹道：“那是一批精英荟萃的教师队伍！”语文老师文采飞扬，数学老师严谨慎密，化学老师幽默诙谐，政治老师雄辩严正。个个水平高、造诣深、功底厚。大家更为子勤校长的领导才能和智慧而惊叹不己。

　　作为仁寿一中的学生，我们当然是感到幸运和自豪的。因为仁寿一中是当时远近闻名的全川（包括重庆市）38所重点中学之一。仁寿一中有一位学识渊博、敢于担当、勤于教书育人的好校长余子勤，有一支团结和谐、乐于奉献的优秀教师队伍。

　　子勤校长时常以毛主席“要自学，靠自己学”的教导勉励学生，用名人的格言激励学生，还用历届校友中的典型人和事激发学生的学习自觉性和奋斗精神。课堂内外，他广泛了解学生的学习情况，发掘学生学习中的“闪光点”。高62级学生刘学良在自学中形象地总结出“尝、嚼、化”的学习经验。子勤校长高度赞赏他的学习智慧，推崇他的学习方法，在全校掀起了向刘学良学习的热潮。为了增强学生的自信心、上进心，子勤校长提出让学生“自治自学"，让每位学生在高中三年内都有当班干部的机会，并将学生学习成绩好差结伴编在同方座位，以好带差，携手共进。

　　子勤校长特别器重人才，十分珍惜学生来之不易的升造机会。高60级的一位学生李维信品学兼优，高考以优异成绩考入清华大学。可当时他想填报的志愿是“绝密”专业，因其家庭和社会关系不符合此专业要求，是子勤校长及时与其沟通，更改了专业，终究使其如愿以偿考入清华大学土建系建筑学专业。这在当时是需要很大的勇气和责任担当的。

　　子勤校长十分注重学生的平等教育、均衡发展。招生不忽视农村学生，办班不设“尖子班”。对不同家庭背景的学生一视同仁、公平教育。二十世纪五六十年代经济困难，办学也困难，但他仍然以年轻的生命实践，担起教书育人的重担；以高度的政治热情，率领全校师生投入各项运动。作为校长，他尽其所能地保证教学秩序得到维护、教学活动得到开展、教学质量得到提高。特别是在贯彻执行党中央以调整为中心的八字方针过程中，更加完美地体现出他过人的政策水平和领导艺术。仁寿一中飞速发展的几年，正是我们国家非常困难的时期。为了减轻学生生活负担，子勤校长率领师生办起了学校农场，种菜、养猪以补济师生饮食之需。当时高60级学生刘宗尧等3名学生，晚自习后偷偷走出校门上街吃面。学校以违反纪律给予了处分，但批评教育后又撤销了处分，为这几名学生消除了顾虑，为其后来考上大学排除了障碍。后来，这3名学生都考上了重点大学。五十多年后，提及此事，刘宗尧感慨万分：“当年是子勤校长处理得当，把对学生的严格要求和学生的前途恰如其分地结合起来，才有了我们的今天。”在那个年代，来自农村家庭困难的学生，为了完成学业，不得不利用课余时间，到校外割马草挣学费和生活费。子勤校长和老师们从未歧视过这些勤劳智慧的劳动人民子弟，都会为他们的勤工俭学行为大开绿灯。

　　在二十世纪八十年代，为了改善学校简陋的教学设施，子勤校长迎难而上，八方求援，积极争取到县委、县政府的高度重视，在短短几年内制定出学校的发展规划，新建了教学楼和教师办公楼、师生住宅楼、阶梯教室、体育运动场等，使仁寿一中基础设施得到改造升级，校园面貌焕然一新。

　　子勤校长爱生如子，关怀备至。高82级学生帅建林高中毕业时不到15岁，按国家规定，没有资格参加高考。子勤校长真诚负责地为其出主意，让其休学，并为其进行人生规划。后来帅建林不仅圆了大学梦，还不断进取，成为西南财大博士生导师。而今，他对子勤校长感恩不尽。高93级的吕林军1992年参加全国数学冬令营，到省上科技大学集训。子勤校长送他到成都，后来又指导他填报志愿，让他如愿考上了中国科技大学。历届毕业生的高考志愿，子勤校长都要亲自过目、权衡斟酌、最终确定，结果90％以上考生都为第一志愿所录取。可谓硬功实效、神奇高明，令人赞佩。

　　仁寿一中在余子勤校长的带领下，坚持全面发展的教育方针，重点突出对学生的素质教育，不仅没有影响教学质量，反而迎来高考连年告捷。多届多人在北大、清华等重点高校录取名单上榜上有名。其中高60级高考升学率达到98％，高81级高考升学率达到95％。数十年来，子勤校长和他的教师们为祖国培养出了数以万计的各类建设人才。

　　退休以后的子勤校长仍不遗余力地为仁寿一中的发展献计献策、操心操劳，校园的发展规划、科学楼的设计、仁寿一中建校245周年的庆典，无不凝结着子勤校长的心血和智慧。

　　离开母校几十年的校友们聚会，各届、各班都会邀请子勤校长和当年的班主任、科任教师参加。我们有幸和子勤校长在一起回忆当年的同学时，子勤校长都能说出所谈及学生的姓名、长相及在校期间的学习情况。

　　子勤校长是仁寿一中素质教育的开拓者，是仁寿一中品牌名校的奠基人。无论是教师还是学生及其家人，目睹了仁寿一中的发展变化，抚今追昔，都会被子勤校长的事迹所感动，为他的精力、活力、智力所折服。他的身材、他的步履、他的言谈举止，无不是力的象征。我们的好校长——余子勤，他的精神是什么？就是对党的教育事业的热爱与忠诚！